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通常授業２週目の日曜日。

月の半ばまでやってきたので目に見えない疲れも出てくる頃。

ゆっくり休める時は休み、

でもやるべきことはしっかりやり切りましょう。

さて。

本日も自習や振替に来る５・６年生がいて、

各々良く頑張っていました。

最近の自習を見ている中でよく出てくる話をご紹介。

それは「答え」の取り扱いについてです。

基本的な方針として、答えや解説を見ることは悪いことではありません。

むしろ「正しく使う」ことが出来るようになることが大事です。

正しく使うとはどういうことか考えてみると、

少なくとも「答えを写すだけ」というような使い方をしている限りは、

身につくことがない力であるのはわかると思います。

特に算数で理解せずに数字や解き方だけを写してしまうケースや、

他の科目で記号だけを写してしまうケースなどが該当します。

その一方で、

漢字が分からない場合や社会理科の用語が思い出せない場合には、

質問をするのではなく、すぐに「答え」を見て書くべきです。

そこにかける時間がもったいなく、

正確な答えを見て、書いて、覚える時間に充てる方がよっぽど良いです。

この辺りがまず最初の第一歩だと思います。

基本的なことが出来るようになってきたら、

その次のステップとして、

「答えに書いてあることの意味」を考えられるようになると良いです。

算数の解き方を見てどういう意図があるのか考えたり、

自分のやり方との差異を見て考える力を養ったり、

他科目の解説まで読んでより深い知識や知見を得たり、

言い方を変えるならば、

「答え」を使って自走するようなイメージです。

そこに合わせて「質問出来る環境」が加わると…

少しずつこの理想形に近付いていけると良いですね！

そのための大前提として必要なのが、

いつも出てくる「上を目指したい」と思う気持ちです。

自分を良い方向に変えられるのは自分だけです。

早く一歩を踏み出しましょう。

現塾では単純な受験相談から、

質問できる時間の設定、個別指導など、

様々な形でサポート・フォローさせていただけます。

初めての塾をお探しの方も転塾ご希望の方も、

やっていない部分につきましてはフォロー等も可能です。

まずはお気軽にご連絡いただければ幸いです。

最後までお読みいただき、ありがとうございました。