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本日は久しぶりに雨の日ですね。

水不足になりかねない現状やダムの様子から考えると、

「恵みの雨」という部分があるのはもちろんですが、

一方で、普段自転車で通塾している人からすると、

雨は少し面倒に感じる部分もあると思います。

全員にとって「良いこと」というのはなかなか難しいですね。

少なくとも物事の大小は別として、一つの物事であったとしても、

見え方は様々であるという視点を持っておけると良いと思います。

作文や意見文等を書く時の助けになるかもしれません。

あとは単純にいつもより時間に少し余裕を持って行動するのと、

気をつけてお越しいただければ幸いです。

実は昨日書いたセカンドオピニオンの話もこれに近いものがあります。

全員に合うやり方というのはおそらく存在せず、

その子にあったやり方を見つけることは大事です。

一つの考え方に専念したから上手くいく場合もあれば、

凝り固まった考え方のせいで伸び悩む場合もあります。

視野を狭めず相談しながら環境を整えつつ、進めていければ幸いです。

過去に現塾に転塾してきた子の中でも、

それまでは質問が上手くできない環境の中でずっと頑張っていたものの、

本人・ご家庭共に疲弊していたのが、

転塾をきっかけに質問しやすい環境になり、

ペースも上がり、解ける問題が増え、自信につながり、

当初の偏差値よりかなり上の学校に合格した子もいらっしゃいました。

もちろんある程度放っておいてほしい、

ハイペースで進んでいく授業に必死についていくのが楽しい、

といった人もいると思います。

どれが正解というわけではないので、

自身にあった環境を考えていくことが大事だと思います。

ご不安な場合はぜひご相談ください。

…と。

長くなってしまいましたが、本日の話を少し。

本日は「６年：A1国語・理科／A2算数・演習」というラインナップ。

先週までの水曜日よりも少し早めに来て勉強する子が多かったです。

まだまだ時間が短かったり、やれている量は多くなかったりですが、

少しずつ良い方向へと進んでいければと思います。

そして今週の理科のポイントの話。

第３回となる今回は「金属と水溶液」の回ですが、

前回の「完全中和」の時と一緒で

グラフの折れ曲がっているところ＝ぴったりになるところを探し、

あとは比例関係をうまく使っていくことが大きなポイントになります。

様子を見ていると、

自分が何を出しているのかでぐちゃぐちゃになっていたので、

しっかり式の形で残していけると良いと思います。

あとは「濃さ2倍＝素の水溶液の量を2倍」で考えればOK、

というところをうまく使うことで応用問題も解けるようになります。

もう少し練習問題をこなしていけると良いですね。

科目のバランスも考えながら一緒に頑張っていきましょう！

現塾では質問できる時間の設定、個別対応など、

様々な形でサポート・フォローさせていただけます。

初めての塾をお探しの方も転塾をご希望の方も、

やっていない部分につきましてはフォロー等も可能です。

まずはお気軽にご連絡いただければ幸いです。

最後までお読みいただき、ありがとうございました。