【蒲田で中学受験】文化祭選びの目線の考え方。「仕方ない感」からの脱却。
通常授業3週目も最終日を迎える土曜日。
今週も文化祭がある学校がすごく多いですね…!
どの学校に行くべきか…と迷う部分もあるかと思いますが、
特に4・5年生については、
「今目指せそうな学校」という目線よりは、
「気になっている学校」「行ってみたい学校」という目線の方が、
その後のことを考えると良い部分もあります。
まだ小学生なので「ここに行きたい」という気持ち一つで、
点数や偏差値、伸び具合、頑張り方などいくらでも変わります。
それこそ文化祭で学校を訪れたことが大きなモチベーションとなり、
偏差値こそ足りてなかったものの、
そこに受かるための努力に磨きをかけ、合格したケースもあります。
無理だと思えば無理ですが、
「きっかけ」一つで大きく変わっていくので、
自分自身の可能性を自分で広げるべく日々取り組んでいきましょう!
さて。
毎週土曜日は「5年生単科+6年生過去問・過去問補強」の日です。
5年生単科は総合問題を少しずつ進めていますが、
ペースの上がらなさと「仕方ない感」がまだまだあり、
先週に引き続きの姿勢面改善を意識した進め方に。
「丁寧に解くこと」と「ゆっくり解くこと」の間には、
とても大きな差があります。
時間は有限です。
入試では「決められた時間」の中で解き切れるかどうかが試されていて、
試験時間が過ぎてから答えが出せても意味がありません。
自分のペースで好きに解くのではなく、
時間内に点数を出せるかどうか、しか見てもらえません。
丁寧に解くことは決して悪いことではなく、
むしろ推奨すべきことですが、
丁寧で「時間内に」の意識を持ちましょう。
同時に、終わらなくても「仕方ない」とか、
出来なくても「仕方ない」とか、そういった甘さも捨てましょう。
6年生になるまでに良い姿勢を作っていけると良いですね。
一方の6年生の過去問は今日から2周目。
前回やった反省を活かせた部分もあると思いますが、
毎回出てくる単元/分野や問題は違っているので、
当然ながら点数にブレはあると思います。
だからこそ1回1回の点数で一喜一憂するのではなく、
良い時もあれば悪い時もある中で、
自分の中でできなかった部分の解き直し&理解を重ねていくことが、
少し先を見据えた学習へと繋がっていきます。
前回も書かせていただきましたが、
2月(あるいは1月)になった時に、
合格点を越えられていれば良いわけなので、
焦る気持ちは抑えつつ、一歩一歩積み重ねていければと思います。
道のりはまだまだ長いですが、頑張って進めていきましょう!
現塾では質問できる時間の設定、個別対応など、
様々な形でサポート・フォローさせていただけます。
初めての塾をお探しの方も転塾ご希望の方も、
やっていない部分につきましてはフォロー等も可能です。
まずはお気軽にご連絡いただければ幸いです。
最後までお読みいただき、ありがとうございました。
NEW
-
query_builder 2026/09/08
-
【蒲田で中学受験】「判断を下す」ことの難しさ。生まれ変わるべき姿勢。
query_builder 2026/09/07 -
【蒲田で中学受験】後期最初の模試が始まりましたね!過去問との兼ね合い。
query_builder 2026/09/06 -
【蒲田で中学受験】めげずに声がけを続ける。ここからが大きな正念場。
query_builder 2026/09/05 -
【蒲田で中学受験】2月1日まであと150日。初めての「過去問返却」と直し。
query_builder 2026/09/04
CATEGORY
ARCHIVE
- 2026/098
- 2026/0831
- 2026/0731
- 2026/0631
- 2026/0532
- 2026/0430
- 2026/0331
- 2026/0228
- 2026/0131
- 2025/1231
- 2025/1130
- 2025/1031
- 2025/0930
- 2025/0831
- 2025/0731
- 2025/0630
- 2025/0531
- 2025/0430
- 2025/0331
- 2025/0227
- 2025/0131
- 2024/1231
- 2024/1130
- 2024/1031
- 2024/0930
- 2024/0831
- 2024/0731
- 2024/061
- 2022/033
- 2022/022
- 2022/012
- 2021/128
- 2021/112
- 2021/104
- 2021/091
- 2021/072
- 2021/065
- 2021/0513
- 2021/044
- 2020/121
- 2020/091
- 2020/071
- 2020/062
- 2020/055