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通常授業２週目の火曜日。

残暑も厳しくまだまだ暑い日が続いていきますが、

体調管理にも気をつけていきましょう！

さて。

火曜日は「４年生算数/理科・６年生社理/国語/演習」の日。

４年生は相変わらず元気いっぱい！

算数の授業では線分図が出てきて、その使い方に慣れるまで苦戦…。

こういった考え方は何度も書いていく中で身につけていくものであり、

いきなり書けるようになるものではありません。

簡単な問題の時から書くことを怠らず、きちんと癖をつけることで、

難しい問題が出てきた時に対応出来るようにしていきましょう！

一方の６年生。

本日の社会・理科を通して思ったのは、

とにかく「問題文をよく読んでいない」ということ。

当然ですが、問題の指示をきちんと読まないと正解はもらえません。

「そんなの分かっている」と口を揃えて言いますが、

聞かれていることと違うことを答えているケースは多発しています。

つまりは全く「分かっていない」のだと思います。

この話に限ったことではありませんが、

理解できるかとどうかと実行に移せるかどうかは全く別物であり、

実行、あるいは行動ができて初めて「分かった」ことになります。

「人の話を聞く」ということも含めて、

自身の中でのバージョンアップをしていきましょう！

そうしないと、せっかく知識が増えてもこれでは本末転倒で、

本人も苦しいですし何より勿体ないです。

何をしたらいいかわからない場合には、

ひとまず問題文に線を引く癖をつけていくのが良いと思います。

全て選ぶのか、間違っているものを選ぶのか、

抜き出しなのか、自分の言葉で書くのか、語尾…

と、気をつけるべきポイントは多岐に渡ります。

また、その先には、

問題文や選択肢からヒントになるものを探す、

あるいは問題文の内容をもとに考える、といった行動があり、

その行動を通せれば、正解に辿り着きやすくなると思います。

合わせて、問題文を噛み砕けるようになれば、

どの知識を使えばいいのか、似ている問題はどれかなど、

より分かりやすくなっていき、さらに精度は上がります。

こういった部分は、

実践問題、つまりは過去問を通して特に磨かれる部分なので、

ぜひここから先、

「問題文を読む」ということを、

今まで以上に強く意識して進めていければと思います。

一つ一つレベルアップをしていきましょう！

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最後までお読みいただき、ありがとうございました。