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通常授業に戻り３日目。

今週末には台風が来るかもしれない…？

というニュースもあり、若干心配ですね…。

今後も動向には気を配っていければと思います。

そんな本日は「５年生算数/社会＋６年生過去問補強」の日。

５年生の算数は後期に入り、

ここから比や速さの問題と向き合っていくことになるため、

今まで以上に難しくなっていきます。

また、５年生前期までの内容が身についている前提で進む上、

文も少しずつ長く複雑になっていくので、

ここが一つの正念場になってきます。

大事になるのは、自分自身でよく「考える」ことであり、

「考える」ために問題文や人の話をしっかり聞くことです。

答えだけわかれば良いやとか、

その場でやり方がわかったつもりになれば良いやとか、

そういう形で終わらせるのではなく、

理解し定着するまでやり切る癖を今のうちからつけましょう！

それはそれとしての今回の内容。

素因数分解からの約数の個数の流れは良さそうですが、

「約数が２個のもの、奇数個のもの、あるいは３個のもの」

という部分にまず大混乱…。

問題を読み替えて、

「約数が２個＝素数、奇数個＝平方数、３個＝素数の平方数」

の物を探す、という形にできると簡単です。

自分にとって分かりやすい形に、

問題を作り変えていく練習をできると良いですね！

その次の混乱は、

「２で何回割れるか/いつ商が整数でなくなるか/０が何個続くか」

というタイプの問題でした。

作業としては単純な物ですが、

「なぜそうなるのか」を何度も聞く人が多かったです。

そのまま作業として受け入れず、

一歩立ち止まって考えていたのは良かったですが、

まだまだきちんと話を聞いていないだけの部分も目立つので、

「考える」のレベルをもう一歩上げていけると良いですね。

あとは問題演習をしないと定着していかないので、

計算日記をはじめ、たくさん練習をしていければと思います。

できるまで何度でも繰り返しやっていきましょう！

また、社会は今回から歴史に入りました。

歴史を覚えていく上では、流れをしっかり掴むこと、

人物や戦いの名前等、覚えるべきことは漢字で覚えること、

そして資料や写真を見てイメージをつけながら進めること等が、

大切になってきます。

興味を持って進められるとなお強いと思いますが、

マニアックになりすぎないよう注意も必要なので、

うまくバランスを保ちながら進めていくことが大事です。

だからこそ一方通行ではなく、対話を通じた授業の中で、

バランスを取って進めていく予定ですので、

ポイントは抑えながら一緒に学んでいきましょう！

現塾では質問できる時間の設定、個別対応など、

様々な形でサポート・フォローさせていただけます。

初めての塾をお探しの方も転塾ご希望の方も、

やっていない部分につきましてはフォロー等も可能です。

まずはお気軽にご連絡いただければ幸いです。

最後までお読みいただき、ありがとうございました。