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夏期講習３３日目。

本日の台風の状況はというと。

日本にきれいに上陸しそう＋関東に来るのは日曜日…？

という感じで予報よりもさらにずれて大混乱。

授業をあらかじめ振り替えておいたものの、

その真価が発揮されることはないかもしれません…。

まぁだからといって先に動いたことに意味がなかったわけではなく、

少なくとも授業振替については、

多少は心の余裕を持って行動が出来ています。

「備えあれば憂いなし」というわけですね。

さて。

本日は１日の中で、

振替・自習合わせて7割弱の４年生が来て勉強をしていました。

自習で来た子は、夏休みの宿題を進めていたり、

アタックテストの直しを一緒にやったり、

苦手単元の補強をしたり、人によって様々でした。

一人ひとりに合わせてやることを設定でき、

中身を一緒に進めていけるのは、現塾の大きな強みです。

さらに、５年・６年と学年が上がっていく中で、

自分で考え自分で動けるようになり、

先生をうまく使えるようになって欲しいなと思います。

いわゆる「主体的な学習」というやつですね。

そのために普段から質問対応や声かけの仕方などを工夫し、

より促していけるよう心がけています。

この辺りは是非ご体感いただければ幸いです。

ちなみに本日は苦手単元の補強ということで、

「接続語」の単元をやっていました。

接続語は国語の読解において、

指示語と１、2を争うくらい基本の話ですが、

しっかり使いこなせば奥義的なものにもなり得ます。

文全体の構造の把握にも役立つし、

解答を探していくときの重要なヒントにもなります。

だからこそ、一つひとつ丁寧に意味や用法を知り、

使いこなせるようにしておくことはとても大事です。

接続語に苦手意識がある人は、

まずは日常生活の話を題材にしながら、

一緒に楽しみながら使ってみると良いと思います。

雨が降った

『だから』運動会は中止だ

『しかし』それを受け入れたくなかった

『そこで』体育館でやることを提案した

みたいな感じで『　』の部分を先生や大人側が言いつつ、

色んな物語を創作していきながら、

楽しみつつ自然と指示語の役割を知っていけると

最初の一歩としてはだいぶハードルは低いと思います。

１回だけだと効果は薄いですが、繰り返しつつ、

イメージをしっかりつけていきながら、

合わせて普通の文章でも練習していきます。

「イメージ」と「実践」の両輪で進めていけると、

うまく走ることが出来るかなと思います。

少しずつ苦手意識をなくしていけると良いですね！

現塾ではご体験授業はもちろん、

不安な点やご相談などもお待ちしております。

お気軽にご連絡ください。

夏期講習ラスト３日間でのご体験、

あるいは９月に向けた補講等もお待ちしております！

最後までお読みいただき、ありがとうございました。