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今日は昨日までよりもさらに暑いですね…。

猛暑日になる地域も多いみたいなので、

熱中症にならないよう、水分補給等しっかりしましょう！

せっかくなので理科的な話として、

「夏日・真夏日・猛暑日・熱帯夜」

の区別を合わせて見直しておけると良いと思います。

夏日：最高気温25度以上

真夏日：最高気温30度以上

猛暑日：最高気温35度以上（酷暑日という表記の場合も)

熱帯夜：最低気温25度以上(夕方から朝まで)

ちなみに

冬日：最低気温0度未満

真冬日：最高気温０度未満

と冬についても言葉はありますが、夏に比べると少ないですね。

この辺りから日本の気候の読み取りが出来ると思います。

中学入試では「考える問題」が増えてきているので、

日常の中にあるちょっとした疑問に

興味を持って考えていく癖がつけておくと、

大きなプラスになると思います。

さて。

昨日は5・６年の授業。

火曜日の５年生は算数、６年生は国語。

授業時間は、

５年生「授業：16:30〜19:20＋自習19:40〜21:30」

６年生「授業：17:10〜20:30＋自習20:30〜21:30」

となっています。

自習への参加は自由となっており、

帰る時間は人によってまちまちでしたが、

全員が自習に残って、宿題を進めたり、質問をしたりと

各々がやるべきことを進めていました。

自習の参加率の高さはすごいなと思います。

これはとてもありがたいことですし、

今後もより「安心感」を持ってもらえるよう、

日々の声かけの工夫等を含め、

良い雰囲気を一緒に作っていけるよう精進いたします。

５年の算数は「水槽グラフ」の問題。

まだ体積をやったばかりであり、

比はもちろん、速さも習っていないのでイメージが難しい…。

速さを知らないのに「毎分○L」と書かれても、、

という声も聞こえてきそうです。

この辺りは、

新演習の単元構成でも困る部分の一つなのかなと思います。

ひとまずの大きなポイントは…

「折れ曲がっている部分の意味を考えること」です。

なぜ折れ曲がるのか？

答えはシンプルで、

①形が変わった

②水が入る部分が変わった

③水の入れ方が変わった　のいずれかです。

そしてこれを解くための近道は

「グラフの横に図を書くこと」です。

そしてその図の中に数字を書き込んでいくだけで上手く解けます。

ただ苦手な子ほど、面倒だと言ってこの図を書きません。

「出来る子ほど基本に忠実」なのかなと思います。

もちろん、感覚でわかる子もいらっしゃいますが…。

もし水槽グラフのコツを知りたい、

あるいは困っている方がいらっしゃれば是非ご相談ください！

ちなみにもう一つの壁が「単位換算」

大人からすると難しくは無いんですが苦手な子がとても多いです。

こちらのコツは２つ。

①「０」のずらし方の練習

②単位を地道に覚える

いずれも１日で身につくものでは無いので、

４年生のうちから少しずつやっていけると良いですね。

長くなってしまったので、

またどこかで詳しくまとめられればと思います。

現塾ではご体験授業はもちろん、

不安な点やご相談などもお待ちしております。

ぜひお気軽にご連絡ください。

最後までお読みいただき、ありがとうございました。