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台風も過ぎ去り落ち着いた日に戻った本日ですが、

「2026年度夏期講習」の要項を鋭意作成中…

今週末に大田区消費者生活センターで行う

「６年生保護者会」の中でお披露目(？)の予定となっています。

夏の予定を考えるべくお待ちの方もいらっしゃると思いますが、

もう少々お待ちいただければ幸いです。

なおHPにてその後にアップ予定ですが、

今お通いになられている３〜５年生につきましては、

次の授業の際に要項をお渡しさせていただきますので、

よろしくお願いいたします。

さて。

５年生の理科の授業は「星・星座」の範囲でしたが、

星座早見の実物だったり、

北斗七星の話で出てくるひしゃくの実物だったり、

星の動き方を実際にその場でやってみたり、、、

自分の「目」で見たこと・体験してみたことの方が、

反応は良かったですし、覚えやすくなると思います。

あとは自分だけの変な覚え方や、語呂合わせも役立ちます。

単純に教科書を読んで覚えるだけでなく、

いろいろな形で自分の知識を増やしていく意識を持ちましょう！

また４年生社会の方では、

揖斐川・薩摩藩・命塚・暗渠排水…といった、

子どもにとっては馴染みが薄い、あるいは難しい漢字が多く、

内容以上に漢字を覚えるのに苦戦していた場面も。

面倒だとは思いますし、PCやタブレットでは、

漢字は変換してくれるので必要性も感じづらいですが、

受験時には「漢字で」「丁寧に」書かないと採点してもらえません。

４年生のうちから何度も書いて身につけていくようにしましょう！

また、「基準」という概念についての話で本日は盛り上がり。

現在、MLB(野球)のサイ・ヤング賞という投手に相応しいのは誰か、

というテーマで考えてみて、

「防御率」「投球回数」「奪三振数」「WHIP」「印象度」

といった視点から誰が相応しいか考えてみよう、という内容です。

物事を考える上での視点は複数必要なこと、

そのためにいろいろな知識を持っている必要があること、

また一人ではなく複数人で判断をする方が良い理由、、、

など、様々な面から「考える」ということをしました。

すぐに役立つものではありませんが、

今後自身を高めていくピースになってくれればと思います。

テキストの授業だけでなく、

日々の一つ一つのやりとりも大切にしながら、

一緒に学習を進めながらレベルを上げていきましょう！

現塾では質問できる時間の設定、個別対応など、

様々な形でサポート・フォローさせていただけます。

初めての塾をお探しの方も転塾をご希望の方も、

やっていない部分につきましてはフォロー等も可能です。

まずはお気軽にご連絡いただければ幸いです。

最後までお読みいただきありがとうございました。